本学期，实验小学校本研修活动又多了一个新举措——“同课异构”，即同一节课用不同的结构或模式来上。对于同一个课题，教师根据自己的理解各自设计教学模式。这一活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。实验小学在9月24号和25号分别举办了语文和数学的“同课异构”活动，两个学科的四位老师个人教学风格不尽相同，产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩，同时执教者还对自己课例进行反思，各学科老师对课做了精彩的点评，把这次的教研活动的研讨气氛推上了高潮。

此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。